postheadericon Отмена занятий.

Комитет образования администрации Балаковского муниципального района информирует о том, что согласно решению противоэпидемического штаба при администрации Балаковского муниципального района от 21.02.2017 г. «О введении ограничительных мероприятий на территории Балаковского муниципального района, в связи с  осложнением эпидемической  ситуации по гриппу и ОРВИ на территории Балаковского муниципального района» учебный процесс в общеобразовательных учреждениях Балаковского муниципального района, Центре дополнительного образования приостанавливается на период с 22  по 28 февраля 2017 г. (включительно).
Основание — приказ Комитета образования от 21.02.2017 г. № 60.

Задание на понедельник смотрите позже.


postheadericon Доска почёта

Постепенно пополняется наша Доска почёта.
Поздравляем Тимофея и Илью с достойным участием в 
 конкурсе рисунков «Мои родители работают в полиции»
Сегодня пришло сообщение от динозаврика Дино.
Наша Саша тоже получает диплом!
Уже 25 ребят полностью прошли основной курс математики, некоторые решают сложные олимпиадные задания. Молодцы!



postheadericon Как вести себя с незнакомыми людьми детям

Здравствуйте, дорогие друзья и читатели! Сегодня я бы хотела поговорить на тему: как вести себя с незнакомыми людьми детям. Как научить малыша разбираться в людях и не доверять каждому встречному? В наше не совсем спокойное время, важно объяснить ребёнку, что бывают не только добрые люди, но и те, которые могут причинить вред. Я уверена, что […]



postheadericon Внимание!

Уважаемые родители!

Завтра, 21 февраля, в школе пройдёт выставка картин «Удивительные и заповедные животные родного края»  для нашего класса в 10.40 ч .
Ребятам подготовиться к словарному диктанту.На пятом уроке до 13.30 ч   репетиция сценки «Волк и семеро козлят» к «Прощанию с Азбукой» (запланирован праздник на 3 марта). В сценке участвуют: Даша Т., Женя Г., Женя С., Маша, Егор, Миша Д., Лера, Семён, Степан. У кого готовы маски, приносите.



postheadericon Дети в мире культуры 2017-02-20 15:48:00



postheadericon БОЛЬШОЙ ПАСХАЛЬНЫЙ ХОРОВОЙ СОБОР – 2017

Комитет образования и науки Волгоградской области
ГАУ ДПО «Волгоградская академия последипломного образования»
Царицынский православный университета преп. Сергия Радонежского
Волгоградская Митрополия
Информационное письмо №1

Дорогие братья и сестры! Уважаемые коллеги!

Информируем Вас, что 4 мая 2017 г. в г. Волгограде состоится
БОЛЬШОЙ ПАСХАЛЬНЫЙ ХОРОВОЙ СОБОР – 2017

Планируемое количество

участников большого пасхального

хорового собора 1200 человек.
Пасхальный хоровой собор организован Волгоградской митрополией, Комитетом по образованию и науке Волгоградской области, Волгоградской государственной академией последипломного образования и Царицынским православным университетом прп. Сергия Радонежского. Собор проходит при поддержке благотворителей и меценатов.

Для участияв большом пасхальном хоровом соборе  приглашаются хоровые группы общеобразовательных, воскресных, музыкальных школ, центров детского творчества, обучающиеся образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования Волгограда и Волгоградской области. Количество участников хоровых групп может состоять из детей, родителей, педагогов.

Обязательным условием для участия в большом пасхальном хоровом соборе — 2017 является исполнение хоровых сочинений (a capella) не менее 2-х голосов по партитуре:

1.     Тропарь Пасхи, глас 5-й

2.     Тропарь Пасхи (греко-латино-славянский)

3.     Стихира Пасхи, глас 6-й

4.     Многолетие. Д. Бортнянского

5.     «Встань за веру, русская земля», муз. В. Агапкина, сл. А. Мингалева

6.     «Славься», муз. М. И. Глинки, сл. С. Городецкого

7.     «Донцы-молодцы», р.н.п.

8.     «Солдатушки – бравы ребятушки», р.н.п.

9.     «Преподобный Сергий», муз. Протоиерея И. Лепешинского, сл. И. Языковой

10.                       «Ах ты, степь широкая» р.н.п., обр. Д. И. Печникова

11.                        «Русь называют святою», сл. и муз. архид. Романа (Тамберга)

12.                        «Люди, ликуйте!», пасхальный кант

13.                        «Христос воскрес», пасхальный кант


14.           » Спи, младенец, мой прекрасный»

Ноты хоровых сочинений, вся дальнейшая информация будет представлена на сайте «Дети в мире культуры» (http://www.detyvmirekultury.blogspot.ru) и на странице сетевого сообщества учителей предметной области «Искусство» (сайт Академии vgapkro.ru,  на главной странице закладка «Инновационные проекты», далее «Предметная область Искусство»).

В программебольшого хорового собора: 1) соборное пение в центральном концертном зале по адресу г. Волгоград, ул. 62-й Армии наб., 6; 2) акция памяти на Мамаевом кургане; 3) закрытие большого пасхального хорового собора у Храма Всех Святых, 4) соборная трапеза.

Прибытие участников на большой хоровой собор осуществляется на собственном транспорте.

Педагоги и коллективы — участники регионального Хорового собора награждаются специальными дипломами.

В период подготовки к Хоровому собору будет организационно-методический семинар для руководителей хоровых групп. Занятия пройдут – 28.02, 28.03, 27.04. Участники семинара должны прибыть с распечатанными нотными текстами соборных песнопений. Семинар платный – 1250 рублей. Оплата производится после заключения договора на первом занятии 28 февраля. Участники семинара получат удостоверение о повышении квалификации в объеме 18 ч. Начало работы семинара 12.00, по адресу г. Волгоград, ул. Чапаева, 26 (актовый зал православного университета. Вход со стороны колокольни).

Вопросы об участии в семинаре можно задать Санкиной Светлане Алексеевне — 8 919 799 30 87.

Для педагогов, ранее обучившихся на курсах повышения квалификации и знакомых с технологией соборного пения будет проведен вебинар (бесплатный). Информация о сроках проведения и возможностях участия в вебинаре будет размещена на сайте «Дети в мире культуры» и в сетевом сообществе на сайте Академии

Для помощников благочинных по образованию Волгоградской Митрополии 22 февраля. Начало работы семинара 14.00, по адресу г. Волгоград, ул. Чапаева, 26 (актовый зал православного университета. Вход со стороны колокольни).
Адрес оргкомитета:

400012, г. Волгоград, ул. Новодвинская, 19 а. ВГАПО. 7-й этаж, кабинет 7-1, кафедра теории, методики и организации социально-культурной деятельности  E-mail: tmoskd_vgapk_ro@mail.ru.

Вопросы по регистрации и участию в Хоровом соборе можно уточнить по телефонам:

8 917 331 41 14 — Колоскова Инна Викторовна,

8 919 799 30 87 — Санкина Светлана Алексеевна

Дополнительную информацию об участии пасхальном Хоровом соборе можно получить у членов оргкомитета:

— Затямина Татьяна Анатольевна – 8 905 390 79 39
— игумен о. Христофор – 8 917 845 78 38

Заявки на участие в большом пасхальном хоровом соборе принимаются до 20 марта по адресу tmoskd_vgapk_ro@mail.ru. В строке «Тема» — надо написать «Пасхальный хоровой собор – 2017». Файл заявки именуется обозначением территории и организации, например, «Центральный район, СШ 333». Подавшие заявку получат письмо с приглашением.

Заявка

на участие в большом пасхальном хоровом соборе — 2017

Наименование организации, направляющей хоровой коллектив, E-mail

ФИО руководителя организации

ФИО (полностью) руководителя хорового коллектива

Телефон руководителя хорового коллектива, E-mail

ФИО всех участников хорового коллектива, их возраст (руководителя не вписывать)



postheadericon Английский для младших школьников. Прописи. Урок 1

Добрый день, читатели моего блога! Сегодня решила начать выкладывать уроки (задание в прописях) для тех, кто приступил к изучению английского языка с детьми. Мы недавно начали заниматься с репетитором английского языка и нам было задание приобрести учебник и прописи «Английский для младших школьников» часть 1, авторов И.А.Шишковой и М.Е. Вербовской. Но как оказалось, купить данную […]



postheadericon Стихи на 8 Марта для детей (Общие)

  Всем привет! В предыдущих выпусках вы можете найти замечательные стихи на 8 марта для мамы, для бабушки, для сестры, для подруги, для тети, для дочки. А здесь представлены общие Стихи на 8 Марта для детей Поздравляю в праздник женский Бабушку и маму! В этот день — восьмого марта Я послушней стану. Пожелать хочу им […]

The post Стихи на 8 Марта для детей (Общие) appeared first on Любимые Дети.



postheadericon Первоклашечки 2017-02-19 16:18:00

Ребята! Кто не сдал Дневник читателя, сдайте его мне в понедельник перед 1 уроком (перед физкультурой). 
И не забудьте принести рисунок на конкурс ко Дню защитника Отечества.


postheadericon Сокровища детей 5-6 лет ИЛИ о возрастных особенностях детей 5-6 лет

 Здравствуйте. уважаемые родители, гости блога!

Каждый возрастной период дарит его обладателю настоящие  сокровища — правда-правда! Эти сокровища — это возрастные особенности детей (да  взрослых тоже), а  точнее те  приобретения, которые ребенок  присваивает, проживая тот или иной  возраст.

Сегодня я хочу остановиться на сокровищах детей 5-6 лет. Уважаемые родители, педагоги, бабушки и дедушки, если  рядом  с  Вами есть дети этого возраста — этот пост для Вас!

Итак, ребенок 5- 6 лет …  Какой он?

Для  меня он такой интересный, такой открытый и любознательный, что работать с такими детьми или просто общаться — в РАДОСТЬ!  Собственно говоря, любой возраст интересен по-своему….

В  этом возрасте  ребенок  п

родолжает активно познавать окружающий мир. Он как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни

Поэтому взрослым очень важно показать все  многообразие мира. Сделать это очень легко и времени на это не  всегда нужно много. Например, возвращаясь домой из детского сада, можно  внимательно наблюдать за окружающей природой, описывать то,   что Вы видите, называть животных, птиц, деревья, подмечать изменения, происходящие  в природе. Важно заинтересовать ребенка, удивить его!  Ведь познание начинается с удивления (Аристотель). Удивление рождает интерес.
В 5-6 лет ребенок может не только задавать вопросы, но и уже  может сам  формулировать ответы, создавать версии.   
Взрослым очень важно использовать эту особенность детей. Для этого можно «не лезть впереди  паровоза», а дать ребенку подумать, выдвинуть свои  версии и пусть это будут ошибочные версии. взрослому можно при помощи наводящих вопросов расширить представления ребенка о проблеме. Возможно оставить пока вопрос не решенным,  дать время подумать, а  потом  вернуться к  нему  уже  с  новой информацией. 
Полезно задавать вопросы:
«А  ты  как думаешь?»
«А  что будет если…?»
«Допустим, тогда….»
В этом возрасте ребенок хочет показать себя миру, может привлекать к себе  внимание. Для  ребенка важно получить внимание в том  числе  и  «плохими поступками».
Внимание ребенку  можно оказать разными способами: просто погладить по голове, проходя мимо, поцеловав мимоходом, отметив то, какую интересную постройку он создал. Если ребенок все-таки привлекает внимание «плохими поступками», то важно научиться эмоционально на них не реагировать, не  подкреплять такое  поведение. Наши эмоции на такое поведение — это то,  чего ребенок и добивается. Важно спокойно, монотонно сказать о том, что это вам не нравится. Помните,   что на 10 высказываний в адрес ребенка 7 должно приходиться на положительные.
В этом возрасте ребенок с  трудом может соизмерять собственные «хочу» с чужими потребностями и возможностями и поэтому все время проверяет прочность выставленных другими взрослыми границ, желая заполучить то, что хочет.

В данном  случае очень важно соблюдать правила всем членам семьи: если  что-то мама  запрещает, то и папа это тоже  запрещает. Единство требований — залог успеха в воспитании ребенка.
Отправляясь, к  примеру, в магазин, совместно планируйте то,   что Вы  купите: ребенку, маме, папе, братику….. Важно не забывать про свои потребности и озвучивать это ребенку. 

Коммуникативное развитие — одна из важнейших особенностей  в данном возрасте. Ребенок  готов общаться со сверстниками, познавая через это общение правила взаимодействия с равными себе.
В 5-6 лет дети только еще учатся общаться между собой. очень часто возникают конфликты, которые часто происходят по причине пока еще недостаточно развитых коммуникативных способностей. дети только учатся, уступать, договариваться, находить компромисс. Даже взрослому это дается с трудом,   что говорить о детях. Нам взрослым в случае  возникновения  детских конфликтов важно принимать сторону  третейского судьи — суметь помочь детям найти компромиссное решение. Любой конфликт между детьми важно рассматривать как  возможность  научить своего  ребенка мирно его разрешать,  а  также  как  возможность показать ребенку  веер возможных способов  выхода из этой  ситуации. 
Порой бывает так: дети поссорились, подключились родители, поссорились родители, а дети уже  через 5 минут вновь друзья. Родителям через 5 минут трудно примириться…
Личный пример в разрешении конфликтных ситуаций — это основа успеха. 
В 5-6 лет ребенок  постепенно переходит от сюжетно-ролевых игр к играм по правилам, в которых складывается механизм управления своим поведением, проявляющийся затем и в других видах деятельности.

Любые игры  ходилки-бродилки, лото, домино — все игры  где  есть правила в этом  возрасте  просто незаменимы. Это самый простой  способ научить детей управлять своим поведением.
Ребенок стремится к большей самостоятельности. Он хочет и может многое делать сам, но ему еще трудно долго сосредоточиваться на том, что ему неинтересно.
Ребенок  умеет сам есть, одеваться, убирать игрушки — важно дать ему эту  возможность. Отмечать,   что уже  такой большой ,сильный. умелый и у него все  получится!  
Поддержать интерес можно самыми разными способами. Например, если убираете игрушки, то устройте  соревнования — кто раньше: Вы помоете посуду или он уберет игрушки.
Ребенок очень хочет походить на значимых для него взрослых   .
Каким мы хотим  видеть своего ребенка — так  мы  сами должны себя  вести, обращаться  к  супругу, ребенку. Личный пример — основа  основ.
Можно говорить (с гордостью!) так, развивая уверенность ребенка: ты  такой сильный, смелый, умелый — весь в отца! 
Ребенок любит играть во «взрослые дела» и другие социальные игры.
Игра для ребенка — жизнь! Играйте  вместе  в  магазин, больницу и др. игры. Включайте  в игру  нестандартные ситуации (кончилась колбаса, не  понравился товар и пришли с жалобой и др.). Такие  ситуации очень мотивируют ребенка, вызывают смех, а значит и интерес. Вы в такой ситуации для ребенка — самый лучший друг. Это проверено! 
 Играя. дети проигрывают будущую взрослую жизнь,  учатся решать разные проблемы, нарабатывают паттерны разного поведения. Поможем ребенку в этом! 
         
Ребенок может начать осознавать половые различия. По этому поводу может задавать много «неудобных» для родителей вопросов.

Очень щекотливая тема для многих родителей. Важно не  врать. Сказать ровно столько сколько  нужно, не вдаваться  в подробности. Важно удовлетворить интерес ребенка. 
Часто дети интересуются половыми различиями, могут рассматривать себя и других. Этого не нужно бояться! Это нормально! Важно не эмоционировать по этому поводу. туалет нужен для того,  чтобы справлять определенную нужду. Сделали — в группу.  Это для воспитателей. Наши эмоции только подогревают интерес детей к этим вопросам.  Дети могут даже говорить «про это».  Если самостоятельно не  знаете  как   с этим быть — сходите  к  психологу. 
Очень часто возникают ситуации в садиках,   связанные с этой  проблемой. На самом деле  это нормальный процесс психосексуального развития.
 Ребенок начинает задавать вопросы, связанные со смертью.
Деликатная тема. Каждая семья решает для себя ее  самостоятельно,   учитывая свои религиозные убеждения. Важно не  врать. 
Встречала ситуации когда о смерти близких ребенку не  сообщали, вызывая различные поведенческие и соматические нарушения. Ребенок  чувствует.   что что-то не  так, а  ему  говорят,   что все  в  порядке… Тема трудная. Есть вопросы -сходите  к  психологу, он поможет. 
У ребенка могут усиливаться страхи, особенно ночные и проявляющиеся в период засыпания  .
Есть одно золотое  правило: не говорить ребенку «не бойся!». Тем  самым ,отрицая эмоции ребенка. Если ребенок боится, значит есть тому причина. Процесс засыпания можно облегчить включив ночник, оставив свет в коридоре и т. п. 
Тема важная, очень. Если это Вас сильно беспокоит — сходите  к  психологу. 
   У ребенка развивается инициатива, наблюдательность, умение планировать собственную деятельность .
Инициатива — одна из основ самостоятельности,  уверенности в  себе. Инициативу важно поддерживать. Отмечайте, что очень рады,   что сын (дочь) придумали это, сделали  так,  придумали, сказали, проанализировали. 
очень полезны будут вопросы, укрепляющие  уверенность в  себе:
«Как это у тебя получилось?»
«Научи меня!»
«Поделись своим  секретом как ты это сделал ,пожалуйста!».
Учите планировать день ребенка, это очень пригодится  в  скором времени — когда пойдет в школу. 
Это краткие рекомендации…..
Уважаемые  взрослые, помогайте наполнять сундучок своего ребенка сокровищами — приобретениями его возраста. Только  благодаря Вашему примеру, Вашей помощи и поддержке,   Вашему сотворчеству ребенок может стать счастливым  обладателем УВЕРЕННОСТИ В  СЕБЕ, 
РАЗВИТЫМИ КОММУНИКАТИВНЫМИ НАВЫКАМИ,  
ИНИЦИАТИВНОСТИ
СПОКОЙСТВИЯ
САМОРЕГУЛЯЦИИ
УВЕРЕННОСТИ В СВОЕЙ ЗНАЧИМОСТИ 
УМЕНИЯ  ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ  СОЦИАЛЬНО-ПРИЕМЛЕМЫМ СПОСОБОМ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ