postheadericon Собираем информацию о летнем отдыхе

Уважаемые родители, в школе начали составлять списки детей в пришкольный лагерь (на площадку). Прошу всех ответить на форму. По предварительной информации лагерь будет только при школе.
Загрузка…


postheadericon Прощаемся с проектом "По дорогам добрых сказок"

Вот и пришло время подвести итоги. Всем участникам проекта нужно в таблице личного участия отметить зелёным цветом этапы, в которых принимали участие.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fQ9iHltbgLFtEAXxfs2Pubq3fw-1ODRWkQTIe96MvWo/edit

К сожалению, в классе не смогли посмотреть ни одной работы других команд. Ох уж этот школьный фильтр, надёжно защищает нас от сказок! Мы участвуем в сетевом проекте, а это предполагает обмен мнениями с ребятами других команд. Предлагаю дома посмотреть работы, а в классе напишем отзывы. Можно и самим написать отзыв на форуме, но для этого нужно зайти на сайт под своим логином и паролем. Родителям придётся помочь сформулировать мысли ребёнка и проверить орфографию. В теме сообщения указать название нашей команды, а в самом сообщении название команды, чью работу посмотрели.
«Чудо-дерево» команды Светлоград
«Мойдодыр» команды Фантазёры
Аудиоспектакль «Топтыгин и лиса» команды Атлантида
Аудиозапись «Федорино горе» команды Учёные ребята»
Аудиозапись «Айболит и воробей » команды Непоседы
Аудиозапись «Федорино горе» команды Внучата
Аудиозапись «Мойдодыр» команды Любознайки
Диафильм «Муха-Цокотуха» команды Солнечные зайчики
Диафильм «Телефон» команды Словарики
Диафильм «Перепутанная сказка» команды Звёздочки Эльбруса
Диафильм «Айболит» команды Абрикосик
Аудиоспектакль «Путаница» команды Грамотеи
Диафильм «Мойдодыр» команды «Авангард»

Форум, на котором можно самим написать отзыв

Последнее задание — ответить на вопросы анкеты о своём участии в проекте.
Страница проекта, на которой 2 анкеты. Первая — для детей, вторая для меня.



postheadericon Первоклашечки 2017-04-26 18:53:00

28 апреля ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ с 8.00ч  до 10.00 ч . С 8.00 до 8.30 классный час, затем эвакуация (принести одноразовые маски), далее спортивные состязания и ярмарка. Дети приходят в сортивной форме и обуви. 
Желательна помощь родителей в проведении ярмарки.



postheadericon Объявление.

27 апреля (четверг) в 18.00 ч.  состоится общешкольная родительская конференция в актовом зале.


postheadericon Проектный продукт

Сегодня мы завершили работу над фильмом. Благодаря тому, что все участники (даже те, кто не записывался в проект) дома нарисовали иллюстрации и выучили отрывки из сказки, очень быстро создали слайд-шоу. Каждый автор добавил свой рисунок на свою аудиозапись. Теперь участники должны отметить в общей таблице свою работу. Ссылка на таблицу в верхнем меню блога.


postheadericon Объявление.

Центр здоровья предлагает пройти обследование. Подробнее здесь.


postheadericon АКЦИЯ!

Уважаемые родители!

Прошу Вас принять участие во Всероссийской акции, посвящённой 72-летию Победы в Великой Отечественной войне, которая проходит 22 апереля 2017г. в ввиде тестирования. Тест можно пройти на сайте КГДР.РФ или , перейдя по ссылке Тест по истории ВОв.
 Родителей, принявших участие в тестировании, прошу мне сообщить в понедельник через детей или смс. СПАСИБО!  



postheadericon Наши школьные дела

На прошлой неделе мы завершили работу над проектом «Наши домашние животные»
Ребята самостоятельно в группах создали плакаты о своих любимцах. К сожалению, два плаката не удалось установить в вертикальное положение. Надеюсь, вам удастся рассмотреть фотографии. Основным заданием было сочинение рассказа о животном.

В понедельник мы посетили выставку тарского фотохудожника    Мацелевича В.С.
Экскурсовод Костина Тамара Георгиевна не только учила видеть красоту нашей природы, изображённую на фотографиях, но и очень интересно рассказала о животных.

А в четверг на экскурсии в ЦТРК «Истоки» ребята слушали рассказ о традициях празднования Пасхи, посмотрели небольшой кукольный спектакль, поиграли в старинные народные игры.

На празднике «Прощание с Азбукой» присутствовали многие родители.
Несколько фотографий для тех, кто был на работе.

В моей жизни тоже произошло важное событие.
Благодарю всех ребят и родителей за то, что выдержали мои частые поездки на конкурс.



postheadericon Рецепт пышек на сковороде

Здравствуйте, дорогие друзья и читатели! Сегодня хочу предложить вашему вниманию рецепт пышек на сковороде. Делаются они очень быстро, без добавления дрожжей, а получаются вкусные и сладкие. Их можно приготовить к приходу гостей к чаю, или просто порадовать своих членов семьи вкусной выпечкой. Можно привлечь к их изготовлению и ребёнка. Детишкам нравится вырезать из теста формочками, а […]



postheadericon Графомоторные навыки дошкольников ИЛИ как готовиться к школе с пользой и с радостью (прием развития)



Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!
Как много в настоящее время  уделяется внимания на процесс подготовки к  школе. Нам родителям хочется чтобы ребенок читал, считал, много знал об окружающем  мире, умел писать. Часто бывает,  что будущий первоклассник почти все из перечисленного  умеет, но вот красиво писать почему-то не получается. Возможная причина в том, что у него недостаточно хорошо развиты графомоторные навыки. Что это такое? Как помочь ребенку овладеть ими? Именно об этом пойдет речь сегодня. 

                                                   

Графомоторный навык — это определенные привычные положения и движения пишущей руки, позволяющие изображать письменные звуки и их соединения. 

Правильно сформированный графомоторный навык позволяет писать буквы четко, красиво, разборчиво, быстро. 
Неправильно сформированный графомоторный навык создает комплекс трудностей письма: небрежный, неразборчивый почерк, медленный темп. В то же время, переделка неправильного графического навыка не просто затруднена, но порой невозможна.

 Становление графомоторных навыков зависит от таких компонентов, как:

  •  хорошее развитие общей и мелкой моторики, 
  • серийной организации движений, зрительно-пространственных представлений 
  • зрительной памяти.
 Графомоторные навыки являются конечным эффекторным звеном в цепочке операций, составляющих письмо. Тем самым они могут оказывать влияние не только на каллиграфию, но и на весь процесс письма в целом. Например, наличие затруднений в изображении букв иногда настолько загружает внимание ребёнка, что дезорганизует и все предшествующие операции


К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.



Графомоторные навыки включают в себя:

  • Мелкая мускулатура пальцев
—   Упражнения на развитие силы пальцев и быстроты их движений.

  • Зрительный анализ и синтез
—   Упражнения на определение правых и левых частей тела.

—   Задания на ориентировку в пространстве по отношению к предметам.

—   Задания с условиями по выбору нужных направлений.

  • Рисование
—   Занятия по штриховке по контуру, обводка.

—   Срисовывание геометрических фигур.

—   Задания на зарисовку деталей, предметов, с натуры:

  — дорисовывание незаконченных рисунков;

  — дорисовывание рисунков с недостающими деталями (даются законченные изображения, но с недостающими деталями);

  — упражнения в дорисовывании, создании собственной картины при условии реальности сюжета и деталей.

—   Задания на воспроизведение фигур и их сочетаний по памяти.

  •   Графическая символика
—   Задания на развитие умений рисовать узоры, а также на символизацию предметов (изображение их с помощью символов).  

          

  Этапы формирования графомоторных навыков


     Возрастные особенности развития тонкой моторики и зрительно-моторной координации при нормальном развитии:

~      В возрасте 1-2 лет ребенок держит два предмета в одной руке, чертит карандашом, переворачивает страницы книг, ставит кубики друг на друга, складывает в пирамидку.

~    В возрасте 2-3 лет малыш открывает ящик и опрокидывает его содержимое, играет с песком и глиной открывает крышки, красит пальцем, нанизывает бусы. Держит карандаш пальцем, копирует формы несколькими чертами. Строит из кубиков.

~   В возрасте от 3 до 5 лет ребенок рисует цветными мелками, складывает бумагу, лепит из пластилина, шнурует ботинки, определяет предметы в мешке на ощупь.

~ Становление двигательных функций продолжается до 5-6 летнего возраста.


Согласно представлениям о психологической структуре графической деятельности, данный навык формируется в тесной зависимости от следующих факторов:

— зрительного восприятия;

— произвольной графической активности;

— зрительно-моторной координации.

Итак, а теперь самое интересное!
Мое убеждение  в том, что когда мы даем ребенку-дошкольнику только работать в тетрадях (что собственно говоря он будет делать  еще долгие 12 лет школьного обучения), то мы лишаем его возможности познать, что процесс подготовки к школе может быть намного увлекательнее! Оказывается, можно учиться срисовывать узоры, штриховать, копировать образец в увлекательной форме, а самое важное, что можно получить результат своей работы, причем этим результатом можно кого-то удивить. Вот как  сегодня мы удивили многих тем, как один 5 летний парень развивал графомоторные навыки. 

Нам потребуется:

  • квадратный лист с образцами штриховок (можно заменить узорами для  срисовывания, обводилками): я поделила лист на квадратики и дала образец штриховок — узоров
  • цветной картон
  • ножницы
  • клей
  • фломастеры
 Этапы работы: 
1. Ребенок выполняет штриховку (узоры и т.п.)


2. В технике оригами складывает по образцу


3. Вырезает из картона обложку открытки
4. Приклеивает бумагу.
5. Проговаривает что получилось, а над чем еще нужно поработать
6. Радуется сам и радует близких

 Результат: открытка для мамы! Посмотрев видео,   Вы увидите волшебную открытку, а  как ее сложить по ссылке ниже.


Идею открытки я подсмотрела тут